ABSTRACT
RESUMO As intervenções fonoaudiológicas podem ser influenciadas pela forma como se pensa, sente e fala sobre a morte e o morrer. A literatura sugere que o (futuro) fonoaudiólogo deve aprender a administrar suas respostas emocionais relacionadas à morte e ao morrer e ampliar suas perspectivas para considerar a morte e o morrer como parte da experiência humana, por meio de estratégias formativas reflexivas e de aprendizagem experiencial, assemelhando-se às características de um Death Cafe, tornando seu uso formativo potencialmente aplicável neste contexto. O Death Cafe é uma franquia social global com regras preestabelecidas, em que as pessoas se reúnem para discutir livremente a morte como parte da vida, sem objetivos ou temas predefinidos, distinguindo-se do apoio ao luto, palestras e afins. Estudos discutem os benefícios da participação de estudantes e profissionais de saúde em Death Cafe, incluindo a transformação da morte numa perspectiva naturalista, a exploração da humanidade do morrer, a reavaliação de como abordam e querem abordar os cuidados de fim de vida, a gestão das emoções e a melhoria do julgamento clínico.
ABSTRACT Speech therapy interventions may be influenced by how one thinks, feels, and talks about death and dying. The literature suggests that the (future) speech therapist should learn how to manage their emotional responses related to death and dying and broaden their perspectives to consider death and dying as part of the human experience through reflective formative strategies and experiential learning, resembling the characteristics of a Death Cafe. This makes its formative use potentially applicable in this context. The Death Cafe is a global social franchise with pre-established rules, where people gather to freely discuss death as a part of life, without predefined objectives or themes, distinguishing it from grief support, lectures, and the like. Studies discuss the benefits of students and healthcare professionals participating in Death Cafe, including transforming death into a naturalistic perspective, exploring the humanity of dying, reassessing how they approach and want to approach end-of-life care, managing emotions, and enhancing clinical judgment.
Subject(s)
Humans , Palliative Care , Terminal Care , Attitude to Death , Health Personnel/education , Professional Training , Speech, Language and Hearing Sciences/educationABSTRACT
ABSTRACT Purpose: to investigate the linguistic profile (linguistic symptoms and risk factors) of children with communication, language, and speech disorders and verify their family's participation in the therapeutic process. Methods: an integrative literature review including studies on linguistic symptoms of children with developmental language disorder (DLD), autism spectrum disorder (ASD), and phonological disorders (PD), published in Portuguese in the last 10 years (2012 to 2022) in the PubMed, SciELO, and VHL databases. Literature Review: 24 studies were included, according to the eligibility criteria, the children having different linguistic symptoms. In PD, there were more phonological processes, slower speech, and difficulties in auditory perception and morphosyntactic and semantic development. In DLD, there were changes in nominal morphology, morphosyntactic comprehension, greater use of intransitive verbs, omission of verb objects, and difficulties in solving conflicts. In ASD, there were difficulties in social interaction, imitation, prosodic changes, and decreased responsiveness. The main risk factor was prematurity, and the family was considered crucial as a support network in the therapeutic process. The family's attitudes were facilitators or barriers to the patients' improvement, depending on how they responded to the therapists' instructions. Conclusion: the linguistic profile depends on the various language/speech disorders. Each child's singularities must be considered, and the family's participation is crucial to the therapeutic process.
RESUMO Objetivo: investigar o perfil linguístico (sintomas linguísticos e fatores de risco) de crianças com transtornos de comunicação, linguagem e fala e verificar a participação da família no processo terapêutico. Métodos: foi realizada uma revisão integrativa da literatura. Foram incluídos estudos sobre sintomas linguísticos de crianças com Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL), TEA (Transtorno do Espectro Autista) e Transtornos Fonológicos (TF), publicados nos últimos 10 anos (2012 a 2022) em língua portuguesa nas bases de dados: PubMed, Scielo e BVS. Revisão da Literatura: aplicando os critérios de elegibilidade, foram incluídos 24 estudos. As crianças apresentaram diferentes sintomas linguísticos. No TF verificaram-se quantidade maior de processos fonológicos, menor velocidade de fala, dificuldades na percepção auditiva e no desenvolvimento morfossintático e semântico. No TDL verificaram-se alterações na morfologia nominal, na compreensão morfossintática, maior utilização de verbos intransitivos, omissões de complementos verbais e dificuldade em resolução de conflitos. No TEA observaram-se dificuldades na interação social, imitação, alterações prosódicas e diminuição na responsividade. O principal fator de risco foi a prematuridade e a família foi considerada crucial como rede de apoio no processo terapêutico. As atitudes da família foram facilitadoras ou barreiras para a melhora do paciente, dependendo da forma como as famílias correspondiam às orientações terapêuticas. Conclusão: o perfil linguístico depende dos diferentes transtornos de linguagem/fala, as singularidades de cada criança devem ser consideradas e a participação da família é crucial no processo terapêutico.
ABSTRACT
A pesquisa em Fonoaudiologia, quando o foco é a fala e/ou escrita de sujeitos, pode demandar muito tempo do pesquisador, pois além da coleta de dados, estes precisam ser transcritos e digitados para serem analisados. Esta seria uma das razões para o pouco investimento em pesquisas sobre a fala de sujeitos, quer na instância da aquisição ou da patologia da fala, da linguagem e da escrita. Sugere-se que a Fonoaudiologia conheça as bases de dados em fala, linguagem e escrita disponíveis na rede virtual dado seu potencial para a pesquisa. Objetivo: apresentar as bases de dados no campo das ciências da linguagem para incentivar a pesquisa sobre a linguagem em funcionamento. O método escolhido foi organizá-las por sua filiação, maior ou menor, aos: a) estudos sobre variação linguística; b) estudos sobre aquisição de fala e linguagem, oral e escrita ou, mais particularmente, c) estudos sobre o objeto da Fonoaudiologia e sua clínica. Além disso, foram trazidos o histórico da criação de cada banco, os objetivos, a forma de acesso aos dados, a localização e as características principais. No caso dos estudos específicos sobre o objeto da Fonoaudiologia, o artigo detém-se sobre um banco em particular, detalhando seu conteúdo de forma estatística, as ferramentas para seu acesso e mostrando como a análise de dados interacionais pode instigar o fonoaudiólogo a direcionar suas pesquisas para este campo. Ao final, conclui-se que os bancos de dados têm uma importante contribuição aos estudos no campo da Fonoaudiologia
Researching in Speech and Language clinics can demand a lot of time of the researcher because besides the data collection, these must be transcribed and typed before being analyzed. This would be one of the reasons for low investment in research on the speech of individuals, be it in speech and language acquisition or in speech and writing pathology. It is suggested that the speech and language clinics get acquainted with the databases in speech, language and writing that are available on the virtual network given its potential for research in speech therapy. Objective: to present the databases in the field of language sciences to encourage research on language functioning. The methodology is to present the databases organized by their filiation to: a) studies on language variation; b) studies on the acquisition of speech and language, oral and written, or c) studies on the subject of speech therapy and its clinics. In addition, we brought the history of the creation of each bank, the objectives, and the form of access to data, location and main characteristics. In the case of specific studies on language and speech, the article focuses on a bank in particular, to detail the tools to access and how the analysis of interactional data can instigate the speech and language therapist to direct their research into this field. Finally, it concludes that the databases have an important contribution to the studies in the field of speech therapy.
La investigación en Fonoaudiología, cuando la atención es el habla y/o la escritura de sujetos, puede tomar mucho tiempo del investigador porque además de la recogida de datos, hay la transcripción y digitación para el análisis. Esta seria una de las razones para la baja inversión en investigaciones sobre el habla de sujetos, sea sobre adquisición o patología del habla, del lenguaje, y de la escritura. Se sugiere que en la Fonoaudiología se conozca las bases de datos sobre el habla, el lenguaje y la escritura, disponibles en la red virtual, dado su potencial para la investigación. Objetivo: presentar las bases de datos en el campo de las ciencias del lenguaje para fomentar la investigación sobre el lenguaje en su funcionamiento. El método escogido fue organizarlas por su pertenencia, mayor o menor, a los: a) estudios sobre la variación lingüística; b) estudios sobre la adquisición del habla y del lenguaje, oral y escrita, y c) estudios sobre el objeto de la Fonoaudiología y su clínica. En la presentación se cuenta la historia de la creación de cada banco, los objetivos, los medios de acceso a los datos, la ubicación y las características principales. En le caso de los estudios sobre el objeto de la Fonoaudiología, el artículo se centra en un banco en particular, para detallar, de forma estadística, su contenido, las herramientas para el acceso y mostrar como el análisis de los datos de interacción puede instigar el fonoaudiólogo a dirigir sus investigaciones a este campo. Por último, se concluye mostrando porque los bancos de datos contribuyen de manera importante a los estudios en el campo de la Fonoaudiología.
Subject(s)
Humans , Databases, Bibliographic , Handwriting , Language , Research , Speech, Language and Hearing SciencesABSTRACT
Esta pesquisa aborda um estudo de caso de um menino com sintomas de linguagem e com diagnóstico médico de Síndrome de X Frágil e acompanha seu processo terapêutico fonoaudiológico dos quatro aos seis anos de idade, visando identificar, de forma mais específica, como as leis da estrutura da linguagem se manifestam na fala da criança. O foco escolhido privilegia o olhar sobre a entrada ou a recusa do falante no funcionamento relativamente autônomo da língua, afastando-se da noção de causalidade linear entre a síndrome genética e os sintomas na linguagem. Elegeu-se, para análise, episódios clínicos extraídos de gravações de sessões fonoaudiológicas que foram considerados enigmáticos. Fundamentando-se na Clínica Fonoaudiológica que se sustenta na dialogia, ou seja, na relação do falante e Outro, buscou-se uma prática clínica assentada sobre a subjetividade e a intersubjetividade. As análises permitiram hipotetizar o percurso da criança no enlaçamento singular de sua fala ao modo de funcionamento da língua, pontuando interpretações e escansões, isto é, cortes marcados pelos gradientes de entonação, ritmo e melodia da fala. Concluiu-se que tanto os atos interpretativos sobre as ecolalias e estereotipias como o silenciamento do terapeuta podem deslocar a criança para a posição de falante, identificando-se neste manejo terapêutico, caminhos promissores para a instância terapêutica da Clínica Fonoaudiológica que atua com sujeitos com falas ditas patológicas.
he present research approaches a case study of a boy with language symptoms and medical diagnosis of Fragile X Syndrome following on the Speech-Language therapeutic process from the age of four up to six years old, with the purpose of identifying, in a more specific way, how the language structure laws emerge in the child's speech. The elected focus aims to privilege a view on the speaker entrance or refusal on the relative autonomy of language, moving away from the notion of lineal causality of the genetic syndrome and the language symptoms. Were elected, for analysis, clinical episodes that were considered enigmatic extracted from the therapeutic Speech-Language sessions. Based on the Speech-Language Therapy Clinics that is supported on the dialogy, or, in the relationship between the speaker and the Other, clinical practice was approached based on subjectivity and inter-subjectivity. The analyses allowed to outline the child's trajectory in the singular interlacement of his speech to the language way of functioning, pointing out the language therapist's interpretations and scansions, which are cuts marked by speech variations of intonation, rhythm and melody. It was concluded that interpretative actions resting on the verbal stereotypeand echolalia as well as on the therapist's silence can generate changes in the child's position, identifying in this therapeutic approach, promising ways to the therapeutic instance of Speech-Language Clinics that deals with speaker with the so-called pathological speech.
Esta investigación analiza un estudio de caso de un niño con síntomas de lenguaje con diagnóstico de Síndrome X Frágil y sigue su proceso terapéutico fonoaudiológico de cuatro a seis años de edad, para identificar, más específicamente, cómo las leyes de la estructura del lenguaje se manifiestan en el habla del niño. El enfoque elegido privilegia la atención sobre la entrada o la denegación del hablante en el funcionamiento autónomo de la lengua, alejándose de la noción de causalidad lineal entre el síndrome genético y los síntomas en el lenguaje. Fueron elegidos para el análisis, episodios clínicos que consideramos enigmáticos extraídos de grabaciones de sesiones fonoaudiológicas. Basándose en la Clínica Fonoaudiológica que se sustenta en el proceso dialógico, es decir, en la relación del hablante y Otro, intentase una práctica clínica asentada en la subjetividad y ínter subjetividad. Los análisis permitieron plantear la hipótesis de la ruta del niño en el entrelazamiento singular de su habla al funcionamiento de la lengua, puntuando interpretaciones y escansiones, es decir, cortes marcados por los gradientes de entonación, ritmo y melodía del habla. Se concluyó que tanto los actos interpretativos sobre las ecolalias y estereotipias como el silenciamiento del terapeuta pueden mover al niño a la posición de hablante, identificándose en este manejo terapéutico, posibilidades prometedoras para la instancia terapéutica de la Clínica Fonoaudiológica que trabaja con sujetos con habla entendida como patológica.